11 FILOSOFÍA 2017 SUMAPAZ MELGAR TOLIMA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SUMAPAZ. 2017

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: FILOSOFÍA.  GRADO: ONCE (11º.). PERÍODO: PERÍODO UNO (1)

ESTÁNDARES Y DBA	COMPETENCIAS A DESARROLLAR	METAS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS TEMÁTICOS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS	INDICADORES DE EVALUACIÓN	RECURSOS	ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN	TIEMPO EN HORAS DE CLASES
Identifica y comprende correctamente, expone motivos y puntos de vista de los autores o escritores, con un claro enfoque de aplicabilidad, de los nuevos conocimientos adquiridos, los cuales corresponden al presente nivel.	*Comprensión amplia y suficiente de un tema sugerido o a iniciativa propia, y su adecuada interpretación. *Argumento en un texto aleatorio o sugerido,  los puntos de vista y las razones del autor del texto. *Adopta una actitud continua de reflexión proyectiva y de aplicabilidad y proposición hacia la vida del conocimiento adquirido.	Presentar de manera clara los diversos conceptos de la Filosofía desde mito y presocrácitos, hasta el renacimiento, explicando de manera sencilla y con palabras propias, las ideas centrales de dichos tratados, y su amplia aplicabilidad en las civilizaciones actuales.	-Presocráticos. -Filosofía Clásicos. -Filosofía Patrística y Apologética. -Filosofía Escolástica. -Renacimiento. -Filosofía Política. -Empirismo. -Ilustración. -Idealismo.  -Utilitarismo. -Irracionalismo. -Objetividad. -Subjetividad. -Absoluto. -Relativo. -Experiencia. -Percepción. -Sujeto. -Hombre. -Sociedad.	*Implementar de lectura mental. *Consultar a redes sociales. *Aprovechar la facilitación docente en el proceso de aprendizaje. *Hacer uso adecuado de las aplicaciones relacionadas con la temática sugerida. *Organizar grupos colaborativos no tan grande. *Asignar monitores por grupos. *Designar redactores para compartan luego en plenaria las conclusiones del trabajo grupal.	*Comprende e interpreta los temas sugeridos en clase. *Asimila y empodera los nuevos saberes utilizando argumentos, como base o sustento de lo aprendido, pero tomados del autor o doctrina estudiada y no en juicios propios. *Adopta claramente los nuevos conocimientos y los confronta con la realidad para articular y posibilitar de ese modo, nuevos utilizando la sucesión dialéctica.	*Libros y textos. *Talleres escritos en forma didáctica y de fácil comprensión para el estudiante. *Áreas físicas. *Elementos tecnológicos. *Redes sociales. *Biblioteca. *Recursos didácticos. *Docentes facilitadores de procesos. *Estudiantes. *Mobiliario ergonómico. *Marcadores. *Tableros. *Entre otros recursos a disposición del docente, de los estudiantes, y de los demás actores del proceso educacional. *Infraestructura pública y privada.	*Desarrollar lecturas y consultas complementarias fuera del aula de clase. *Visitar a Bibliotecas. *Recorrer parques temáticos. *Hacer intercambios supervisados entre instituciones educativas o empresariales. *Participar en eventos deportivos, recreativos o lúdicos. *Simular preparación de exposiciones por iniciativa propia como mecanismo para la autoformación constante. *Observar detenidamente los entornos naturales o culturales, para desentrañar de ellos, haciendo uso del poder de admiración y observación, saberes complementarios.	Bloque de dos (2) clases semanales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SUMAPAZ. 2017

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: FILOSOFÍA.  GRADO: ONCE (11º.). PERÍODO: PERÍODO DOS (2)

ESTÁNDARES Y DBA	COMPETENCIAS A DESARROLLAR	METAS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS TEMÁTICOS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS	INDICADORES DE EVALUACIÓN	RECURSOS	ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN	TIEMPO EN HORAS DE CLASES
Identifica y comprende correctamente, expone motivos y puntos de vista de los autores o escritores, con un claro enfoque de aplicabilidad, de los nuevos conocimientos adquiridos, los cuales corresponden al presente nivel.	*Comprensión amplia y suficiente de un tema sugerido o a iniciativa propia, y su adecuada interpretación. *Argumento en un texto aleatorio o sugerido,  los puntos de vista y las razones del autor del texto. *Adopta una actitud continua de reflexión proyectiva y de aplicabilidad y proposición hacia la vida del conocimiento adquirido.	Presentar de manera clara los diversos conceptos de la Filosofía desde el renacimiento,  hasta el presente, explicando de manera sencilla y con palabras propias, las ideas centrales de dichos tratados, y su amplia aplicabilidad en las civilizaciones actuales.	-Filosofía  Analítica (Insular Europa) -Filosofía Continental (Continente.Europeo) -Filosofía Iberoamericana -Filosofía iOriental. -La ciencia y el conocimiento hoy. -Ciencia. -Naturaleza. -Mente. -Conciencia. -Moral. -Ética. -Bien y Mal.	*Implementar de lectura mental. *Consultar a redes sociales. *Aprovechar la facilitación docente en el proceso de aprendizaje. *Hacer uso adecuado de las aplicaciones relacionadas con la temática sugerida. *Organizar grupos colaborativos no tan grande. *Asignar monitores por grupos. *Designar redactores para compartan luego en plenaria las conclusiones del trabajo grupal.	*Comprende e interpreta los temas sugeridos en clase. *Asimila y empodera los nuevos saberes utilizando argumentos, como base o sustento de lo aprendido, pero tomados del autor o doctrina estudiada y no en juicios propios. *Adopta claramente los nuevos conocimientos y los confronta con la realidad para articular y posibilitar de ese modo, nuevos utilizando la sucesión dialéctica.	*Libros y textos. *Talleres escritos en forma didáctica y de fácil comprensión para el estudiante. *Áreas físicas. *Elementos tecnológicos. *Redes sociales. *Biblioteca. *Recursos didácticos. *Docentes facilitadores de procesos. *Estudiantes. *Mobiliario ergonómico. *Marcadores. *Tableros. *Entre otros recursos a disposición del docente, de los estudiantes, y de los demás actores del proceso educacional. *Infraestructura pública y privada.	*Desarrollar lecturas y consultas complementarias fuera del aula de clase. *Visitar a Bibliotecas. *Recorrer parques temáticos. *Hacer intercambios supervisados entre instituciones educativas o empresariales. *Participar en eventos deportivos, recreativos o lúdicos. *Simular preparación de exposiciones por iniciativa propia como mecanismo para la autoformación constante. *Observar detenidamente los entornos naturales o culturales, para desentrañar de ellos, haciendo uso del poder de admiración y observación, saberes complementarios.	Bloque de dos (2) clases semanales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SUMAPAZ. 2017

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: FILOSOFÍA.  GRADO: ONCE (11º.). PERÍODO: PERÍODO TRES (3)

ESTÁNDARES Y DBA	COMPETENCIAS A DESARROLLAR	METAS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS TEMÁTICOS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS	INDICADORES DE EVALUACIÓN	RECURSOS	ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN	TIEMPO EN HORAS DE CLASES
Identifica y comprende correctamente, expone motivos y puntos de vista de los autores o escritores, con un claro enfoque de aplicabilidad, de los nuevos conocimientos adquiridos, los cuales corresponden al presente nivel.	*Comprensión amplia y suficiente de un tema sugerido o a iniciativa propia, y su adecuada interpretación. *Argumento en un texto aleatorio o sugerido,  los puntos de vista y las razones del autor del texto. *Adopta una actitud continua de reflexión proyectiva y de aplicabilidad y proposición hacia la vida del conocimiento adquirido.	Presentar de manera clara los diversos conceptos de la Filosofía a lo largo de la historia, explicando de manera sencilla y con palabras propias, las ideas centrales de dichos tratados, y su amplia aplicabilidad en las civilizaciones actuales.	Profundización Fil: Clases, Conferencias. Ponencias.  Simposios. Intercambios académicos.  Visitas guiadas a sitios temáticos o turísticos. Inspecciones de campo guiadas para todos los contenidos estudiados. -Estética. -Belleza. -Epistemología. -Conocimiento. -Opinión. -Verdad. -Racionalidad.	*Implementar de lectura mental. *Consultar a redes sociales. *Aprovechar la facilitación docente en el proceso de aprendizaje. *Hacer uso adecuado de las aplicaciones relacionadas con la temática sugerida. *Organizar grupos colaborativos no tan grande. *Asignar monitores por grupos. *Designar redactores para compartan luego en plenaria las conclusiones del trabajo grupal.	*Comprende e interpreta los temas sugeridos en clase. *Asimila y empodera los nuevos saberes utilizando argumentos, como base o sustento de lo aprendido, pero tomados del autor o doctrina estudiada y no en juicios propios. *Adopta claramente los nuevos conocimientos y los confronta con la realidad para articular y posibilitar de ese modo, nuevos utilizando la sucesión dialéctica.	*Libros y textos. *Talleres escritos en forma didáctica y de fácil comprensión para el estudiante. *Áreas físicas. *Elementos tecnológicos. *Redes sociales. *Biblioteca. *Recursos didácticos. *Docentes facilitadores de procesos. *Estudiantes. *Mobiliario ergonómico. *Marcadores. *Tableros. *Entre otros recursos a disposición del docente, de los estudiantes, y de los demás actores del proceso educacional. *Infraestructura pública y privada.	*Desarrollar lecturas y consultas complementarias fuera del aula de clase. *Visitar a Bibliotecas. *Recorrer parques temáticos. *Hacer intercambios supervisados entre instituciones educativas o empresariales. *Participar en eventos deportivos, recreativos o lúdicos. *Simular preparación de exposiciones por iniciativa propia como mecanismo para la autoformación constante. *Observar detenidamente los entornos naturales o culturales, para desentrañar de ellos, haciendo uso del poder de admiración y observación, saberes complementarios.	Bloque de dos (2) clases semanales.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SUMAPAZ. 2017

MALLA CURRICULAR DEL ÁREA: FILOSOFÍA.  GRADO: ONCE (11º.). PERÍODO: PERÍODO CUATRO (4º.)

ESTÁNDARES Y DBA	COMPETENCIAS A DESARROLLAR	METAS DE APRENDIZAJE	CONTENIDOS TEMÁTICOS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS	INDICADORES DE EVALUACIÓN	RECURSOS	ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN	TIEMPO EN HORAS DE CLASES
Identifica y comprende correctamente, expone motivos y puntos de vista de los autores o escritores, con un claro enfoque de aplicabilidad, de los nuevos conocimientos adquiridos, los cuales corresponden al presente nivel.	*Comprensión amplia y suficiente de un tema sugerido o a iniciativa propia, y su adecuada interpretación. *Argumento en un texto aleatorio o sugerido,  los puntos de vista y las razones del autor del texto. *Adopta una actitud continua de reflexión proyectiva y de aplicabilidad y proposición hacia la vida del conocimiento adquirido.	Presentar de manera clara los diversos conceptos de la Filosofía a lo largo de la historia, explicando de manera sencilla y con palabras propias, las ideas centrales de dichos tratados, y su amplia aplicabilidad en las civilizaciones actuales.	Profundización Fil: Clases, Conferencias. Ponencias.  Simposios. Intercambios académicos.  Visitas guiadas a sitios temáticos o turísticos. Inspecciones de campo guiadas para todos los contenidos estudiados. -Metafísica. -Realidad. -Existencia. -Ser. -Sustancia.	*Implementar de lectura mental. *Consultar a redes sociales. *Aprovechar la facilitación docente en el proceso de aprendizaje. *Hacer uso adecuado de las aplicaciones relacionadas con la temática sugerida. *Organizar grupos colaborativos no tan grande. *Asignar monitores por grupos. *Designar redactores para compartan luego en plenaria las conclusiones del trabajo grupal.	*Comprende e interpreta los temas sugeridos en clase. *Asimila y empodera los nuevos saberes utilizando argumentos, como base o sustento de lo aprendido, pero tomados del autor o doctrina estudiada y no en juicios propios. *Adopta claramente los nuevos conocimientos y los confronta con la realidad para articular y posibilitar de ese modo, nuevos utilizando la sucesión dialéctica.	*Libros y textos. *Talleres escritos en forma didáctica y de fácil comprensión para el estudiante. *Áreas físicas. *Elementos tecnológicos. *Redes sociales. *Biblioteca. *Recursos didácticos. *Docentes facilitadores de procesos. *Estudiantes. *Mobiliario ergonómico. *Marcadores. *Tableros. *Entre otros recursos a disposición del docente, de los estudiantes, y de los demás actores del proceso educacional. *Infraestructura pública y privada.	*Desarrollar lecturas y consultas complementarias fuera del aula de clase. *Visitar a Bibliotecas. *Recorrer parques temáticos. *Hacer intercambios supervisados entre instituciones educativas o empresariales. *Participar en eventos deportivos, recreativos o lúdicos. *Simular preparación de exposiciones por iniciativa propia como mecanismo para la autoformación constante. *Observar detenidamente los entornos naturales o culturales, para desentrañar de ellos, haciendo uso del poder de admiración y observación, saberes complementarios.	Bloque de dos (2) clases semanales.